培文小学部|用心做事，爱心育人——班主任育人经验分享（一）

“用心做事，爱心育人”一直是聊城北大培文小学部全体老师贯彻和落实的工作态度。而班主任作为班级工作的组织者，是学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量。为全面提升全体老师综合素养，打造一支思想素质高、育人能力强、富有教育智慧的教师团队，聊城北大培文小学部于2020年11月1日召开了一年级班主任经验分享会。

“给到方法，坚持原创，不吝表扬”，张老师利用具体案例结合教育思考的方法对家校沟通的问题进行了分享。她指出，教师要真诚的和家长沟通、交流，设身处地的为家长和学生着想，遇到问题时，与家长共同找到解决办法或者提供给家长好的建议和意见，做好家校沟通工作，共同促进学生的成长。

      李老师从课间纪律、宿舍纪律、卫生问题、路队纪律、奖评政策等方面进行了分享。她指出只有让每名学生都成为“小小管理员”，有明确分工、了解自身职责，那么就能提高全体学生的管理能力和班级的凝聚力。并且充分利用班级优化大师的加减分政策，提高了学生的荣誉意识，促进学生全面成长。

    “榜样的力量是无穷。”郭老师特别重视同学之间的榜样示范作用，善于用雪亮的眼睛发现和放大学生的闪光点，从不吝啬自己的表扬，以此激励学生保持进步的动力。这样的班集体积极向上，乐观自信，向阳成长。

      细节量化细致再细致，张老师注重对学生细小行为的观察和捕捉。每个学生都是独特的个体，他们都有自己小优点、小长处。作为老师就要善于发现和挖掘学生身上的优点，有意识地发扬优点、克服缺点，帮助学生养成良好的习惯。

     考虑孩子年龄小，规则意识不强的特点。宋老师便把工作重点转移到了帮助学生树立“主人翁的意识”上。通过各种形式的活动让学生明确自己是班级的主人，引导学生不断自我管理，形成了班级强大的凝聚力。

     “一切为了学生，为了学生一切。”陈老师指出一定要全面了解学生的学习、生活、家庭以及老师，只有这样才能真正的了解学生，因材施教，帮助学生更好的成长。每个学生都有自己的性格特点，作为老师，他将自己的全部心思都放在了学生身上，与学生一起改变，成长进步。

      在班级活动管理方面，项老师倾尽心血让学生感受活动的意义、温暖，享受活动的乐趣。同时她也积极引导、鼓励家长参与班级活动的筹备，让家长参与其中，了解孩子的学校生活，放心孩子的学校生活。同时，项老师也强调了班集体教师团队力量的强大，只有班集体团结合作，班级的各项事务才会井然有序。

      一个班集体是由许多不同的学生组成的，班主任必须要兼顾不同层次的学生思想工作，作为班主任应发挥自己的主导作用，有效开展班级管理工作。对于学生的学习和生活都要耐心的逐一指导，在不断的学习实践中锻炼自己，培养他们热爱集体，关心他人的良好品质。

     李老师在教育教学过程中注重培养学生“自主学习，自主管理能力的提升。历练学生敢于担当、不懈奋斗的品质，塑造乐观向上的品性。坚持知行合一，让学生做学习和生活的主人。

     温老师指出责任心是做好班主任的前提，宽容心是给后进生的一剂良药，公平心能给到全体同学一样的爱，爱心是班主任走进学生的法宝，细心是做好班主任工作的助手。她说一定要做一名有智慧的班主任，这样工作才会游刃有余，从容不迫的处理好各个事项。