防疫演练再出发,健康防护不松懈。
聊城北大培文学校为做好春季开学工作,在度假区新冠肺炎疫情处置工作领导小组的精心指导下进行了情景创设演练,精准施策迎复学情景模拟演练,确保复学工作有序开展,保障师生生命安全。
为了使演练更有实效性,学校疫情防控领导小组积极筹划,研讨方案,校长张胜聚亲自部署,党员先锋积极参与,对角色扮演精心指导,对开学第一天的入校、入班、宿舍就寝等三大情景进行场景化模拟演练。
创设情境一:学生入校 学校严格按照上级教育主管部门的通知开学,执行分年级错时错峰入学。开学当天,学生按照指定通道排列,保证每名学生之间的间隔不小于一米。两名执勤教师认真审核,收取学生14天健康登记表、承诺书,查看当日健康卡。 学校对于未戴口罩者提供口罩,对于忘记戴口罩者予以提醒,学生进行消毒、测温后方可进入学校。 对于学生体温异常者及时进行处理,到指定位置进行二次测温,体温依旧异常时由家长带回,防疫教师按照按程序逐级上报。 当日陪同家长需出示健康码,家长体温异常时需到指定位置进行二次测温,学校领导按照制度进行报备。 当出现逃避体温检测的人员时要及时制止,同时对其进行思想教育,进行消毒及测温后方可入校。 班主任手持班级牌,引导学生排队入校,确保学生保持一米间距。
创设情境二:学生入班
入班前,班主任和副班主任对学生进行手部消毒和测量体温。 教室里,学生按位次就坐,课桌间隔一米,班主任就开学第一课宣讲安全防疫知识和七步洗手法。 当学生出现身体不适等情况时,班主任询问病情,副班主任进行体温测量,发现确有发热现象,马上把该学生带出班级,并通知防疫教师将学生带至隔离室。 学校疫情防控主任按规定逐级上报,学生离开教室后班主任对该生座位附近进行消毒。 上课过程中遇到学生突然情绪失控等突发事件,班主任与其和蔼交流,稳定其情绪,请教师志愿者将其送至心理咨询室进行心理疏导。
创设情境三:宿舍就寝
学生进入宿舍时需按照地标的指示排队进入,生活老师在宿舍大门口对学生进行测温和消毒。 学生入宿前和早晨起床后,生活老师对学生进行两次体温检测。 宿舍管理实行一名教师分包两个宿舍检测制度,当出现学生情绪等状况时,值班教师第一时间对学生进行心理疏导。