压岁钱|神兽腰包鼓起来了，6-18岁花钱小心思你不了解一下？

（一）

春节过后，神兽们的钱包又鼓了起来，你怎样看待孩子手上这笔“横财”？

一些传统的父母认为，自古以来“君子言义，小人言利”，孩子们的主要任务是学习，离金钱越远越好。

也有家长因为担心孩子乱花钱，“剥夺”了孩子们掌控钱的机会。

于是买什么东西，统统向父母伸手要，孩子们得到的压岁钱，家长们也会全数收回。

因此好多孩子一花钱就伸手，一有钱就赶快花光，缺乏对消费的规划意识。

另外还有一些家长，觉得“再穷不能穷孩子”，于是每年学校开学，很多青年学子“开学账单”数目惊人。

而且对于理财能力，有些家长们认为孩子长大了自然可以无师自通，然而事实并非如此，对于很多年轻人，我们看到的是：

月光族：每月挣的钱花得光光的。

啃老族：自己挣不来钱，或怕辛苦不愿意去工作，或挣得不多花得很多，长期伸手找父母要。

卡奴族：拥有很多信用卡，把信用卡里的钱统统花光了，又像奴隶一样想着怎样去还钱。

赖贷族：贷款上学、贷款买车、贷款买房，但最后不能还贷。

 （二）

家长的育儿观念正悄悄影响孩子的财商，了解孩子的花钱心理，适时教孩子认识和使用金钱，长大后才能驾驭金钱

3-6岁

 花钱小心思：

“像大人一样”，“用钱”更多地是为了实现像大人一样的感觉

 阶段目标：

（1）初步认识钱币及用途；

（2）尝试简单的消费。

 财商引导：

（1）用家庭游戏的方式，模拟各种场景（比如：超市、银行、商店等），帮助孩子认识钱币，懂得基本的消费行为及礼仪；

（2）给孩子少量的人民币，让他享受“大人”的感觉，比如：自行去买饮料等。

7-10岁

 花钱小心思：

“像同伴一样”，“用钱”更多是寻求与同伴有共同的行为方式、交流话语。

 阶段目标：

（1）能完成基本的日常购物；

（2）懂得有选择性地使用零用钱；

（3）懂得储蓄。

 财商引导：

（1）利用各种场景，给孩子一定数量的零用钱，让孩子学习消费；并在事后和孩子讨论过程，总结利弊；

（2）让孩子完成不同数额的购物尝试，体验有选择的消费；

（3）定期给孩子一定数量的零用钱，让孩子自主消费，并做家庭分享；

（4）鼓励孩子的理性消费，比如：花费的好则奖励更多的零用钱。

11-14岁

 花钱小心思：

“我长大了，我需要独立消费”

“用钱”是自我管理生活的需要与象征

 阶段目标：

（1）能有计划地使用零用钱；

（2）能理解父母辛苦，懂得通过“劳动”换取零用钱；

（3）能用零用钱做有意义的事情。

 财商引导：

（1）实行“零用钱预算制”，由孩子提前做出“消费计划”，提交父母审核批准；父母可以与孩子辩驳交涉，决定实际数额；

（2）给予一定的家庭责任，比如分担家务，以此增强对“零用钱”的珍惜与善用；

（3）鼓励孩子参与学校或社会事务，让孩子用零用钱做些有意义的事情，比如：向灾区或贫困地区捐款等。

（三）

6-18岁青少年的花钱规划    

6岁能数较大数目的钱，开始学习攒钱。

7岁能观看商品价格标签，确认自己有无购买能力。

8岁懂得可以在银行开户存钱，并想办法自己挣零花钱。

9岁制定自己的用钱计划，买卖时能讨价还价。

10岁懂得节约零钱，在必要时可购买较贵的商品，如滑板车等。

11岁通过商业广告发现价廉物美的商品，并有打折的概念。

12岁懂得珍惜钱，知道来之不易，有节约观念。

13岁明白通胀通缩，了解理财渠道可以实现财富的保值增值。

14~18岁跟家长一起参与成人社会的商业活动和理财、交易等活动，家长进行指导。

18岁后根据自身情况，开始独立进行商业和投资操作。

（四）

答疑

希望通过让孩子提供“有偿服务”或者“贿赂”孩子达到教育目的，比如洗碗奖励、写作业奖励等，这样做要注意什么？

最关键的是在给孩子树立正确金钱观的同时，也要有爱和责任的教育，帮孩子分清什么是责任，什么是家人的关心。

具体来说，父母在培养孩子金钱观的同时，要明确哪些事情是可以支付报酬的，哪些不是，为什么这些可以给孩子支付报酬，而那些是孩子自己必须要做的事。

对于“贿赂”孩子来说，父母要强调先后顺序，而不是强调因果关系，以写作业为例，孩子要明白，上学读书写作业是他这个阶段发展自己的责任，只有完成作业之后，才可以去吃巧克力，而不是“写完作业，妈妈就要给他买个巧克力。”