“芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人。”我校一直坚持打造“绿色高分数”,践行高效课堂“七要素”。以学生为本,“生生不息”,既加深了对知识的理解,同时又实现课堂的有效性。在此理念指导下,初中部教研室组织开展了高效课堂展示交流活动。
Vol.01 语文 · 腹有诗书气自华
周老师:课堂营造民主、平等、和谐的课堂氛围,教学用语规范,体态大方,板书美观。各小组能科学合理地进行分工,积极合作,乐于表达。
李老师:一张一弛是文武之道,动静结合是学习的法宝。小游戏环节创设情境,引领学生在探究中体验,在体验中探究,学生的兴趣高涨,既满足了学生的好奇心,又激活了学生的表现欲。
Vol.02 数学:点线面体 勾勒大千世界
杨老师:教学设计中充分体现了教法与学法的转变,一个个“小老师”登台展示,突出了学生的主体地位,提高了学生自主探索实践能力,学生成了课堂的主人。
于老师:“数学是一门科学,数学是一个过程, 数学是一种语言,数学是一种工具,数学是一种文化,数学是一种思维”,尊重学生的思考过程,注重新旧知识的衔接,课堂节奏充实高效。
Vol.03 英语:教学相长 共同进步
王老师:老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习的兴趣,进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着,知识来源于生活,并在生活中得以应用。
杨老师:整节课学生情绪高涨,兴致勃勃。老师提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了学生充分的自主探究机会,让学生在活动中学习、提升。
Vol.04 文综:文以化人 综以致远
政治宫老师:选取时代性强、贴近学生实际、贴近教材的情景材料激发学生的学习兴趣。
历史张老师:学生积极热情地参与教学活动,课堂上有笑声、有讨论声、有质疑声、有此时无声胜有声的“思考声”。
地理张老师:课堂教学不急不缓、张弛有度;教师激情四射,富有活力和热情,寓教于乐。
Vol.05 理综:格物致知 悟理求知
生物彭老师:教学过程中,教师用富有激情的语言,丰富的启发性活动,充分调动起学生的积极性,课堂气氛活跃融洽。
物理王老师:课堂行云流水,既有宏观的大线条,又有微观的小细节,针对本班学情采取有效的落实措施,边学边练边巩固,尤其凸显物理学科以实验为主的学科特点,让学生动手操作,充分调动了学生的学习积极性。
评课议课 各抒己见
评课中,各位老师对执教老师的课进行了深入细致的点评,既充分肯定了执教老师的课堂教学亮点,也针对不足提出切实可行的建议。
教而不研则浅,研而不教则空。通过一课一研的形式不断打磨课堂教学,是对教师的鞭策和激励,也是学校一项常态化教研活动。老师们畅所欲言,在经验交流碰撞中取长补短,促进了教师业务能力提升。
问渠那得清如许?为有源头活水来。本次青年教师高效课堂展示交流活动,充分体现了以学生为主体,切实提升了教师“软实力”,让课堂不驰于空想,不骛于虚。